El video en la clase de ELE

EL PATACÓN PISAO

En nuestro ejercicio de llevar al aula las herramientas 2.0, resulta interesante el uso de los videos. Este video me gustó porque en la búsqueda de la preparación de un plato típico de mi país, me encontré con un encantadora niña, que muestra muy bien el proceso de elaboración.

Esta puede ser una actividad dirigida para estudiantes de un nivel A2. Con recetas de cocina podemos trabajar muchas cosas, entre estas El Imperativo y los conectores. Además de revisar este tiempo verbal, se trabajará la interculturalidad, pues no sólo habrán recetas latinoamericanas o españolas, sino recetas tradicionales de los países de origen de los estudiantes, suponiendo que es una clase multicultural. Estudiantes adultos que provienen de diversos países del mundo.

• Aquí comemos patacón pisao como una entrada o acompañamiento y en tu país ¿qué se come? Luego de hacer una competencia en parejas o pequeños grupos con una lluvia de ideas sobre comida y de clasificarla en frutas, verduras, cereales, etc., se pueden realizar preguntas sobre el alimento que más gusta y si este pertenece a un plato común de sus países. Luego, se les puede contar a los estudiantes sobre los platos típicos del nuestro país, para después presentarles el video.
• Antes de ver el video se puede pedir que hagan predicciones sobre lo que se puede encontrar en el video, ya sea con la imagen que se ve, el titulo, etc. Enseguida, se hacen unas preguntas que se deben contestar mientras se ve el video. Otra opción sería poner el video con sonido en off y permitir que los estudiantes digan cuáles fueron los pasos de la receta.
• Luego de ver el video un par de veces, se in discute en grupos de tres las respuestas y si alguna vez han comido patacones, cómo se los comieron, en dónde, con quién, etc.
• Luego se realiza una actividad en la que deben organizar la receta y allí se presenta el imperativo.
• Luego se hace práctica sobre este tema y los conectores.
• Enseguida se pide que en parejas discutan sobre una receta fácil del país de origen y que preparen un show de cocina.
• En otra clase se puede presentar y degustar los diversos platos. También se puede hacer una presentación mediante un video o diapositivas. 
• Al final, se puede comentar sobre la actividad, lo aprendido o la receta más sencilla, la diferente u otras categorías.